ПРОЕКТ

Формирование элементарных математических представлений

В старшей группе.

Тема: Прямой и обратный счет до десяти и обратно. 

Закрепление пройденного материала.

 Провела: Яковлева А.А.

Программное содержание:

1. Учить решать задачи. Учить помогать ближнему в трудных ситуациях.

Учить составлять четырёхугольники из счётных палочек.

Учить распознавать различные геометрические фигуры

2. Упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 10.

3. Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, мышление.

Демонстративный материал: геометрические фигуры, ковёр-самолёт.

Раздаточный материал: счётные палочки

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас будет занятие по математике. Начнём занятие с нашего стихотворения.

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

Воспитатель учит нас.

Давайте, ребятки, учиться считать,

Делить, умножать, вычитать, прибавлять.

Запомните всё, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

( Сообщение темы занятия.)

- Сегодня у нас необычное занятие. А почему необычное узнаете немного позже.

- Ребята, ко мне на улице подошёл почтальон и передал вот это письмо. Что в нём я не знаю, но на конверте написано детям старшей дошкольной группы. Сейчас я открою и прочитаю, что в нём. (Воспитатель открывает конверт и читает вслух)

«Дорогие ребята, мы, герои сказочной страны, попали в беду. Баба-Яга перепутала сказки, похитила главных героев и наложила на них заклятье. Помочь нам можете только вы. Если вы выполните все задания и отгадаете этих героев, то они вновь вернутся в сказочную страну в свои сказки. Милые детки, помогите нам».

Воспитатель: Ребята, мы поможем сказочным героям?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда приготовьтесь в путь.

-Но на чем же мы отправимся в путь?

На пароходе.

Дети: Глубоко.

Пешком - как?

Дети:  долго

Воспитатель: На поезде - как?

Дети: Шумно. Воспитатель: А знаете что, давайте полетим на ковре – самолет.

Вот он раскинулся. Посмотрите, какой он необычный.

1,2, 3, 4, 5 - мы готовимся взлетать,

Но при этом все фигуры мы должны пересчитать.

Здесь квадратов сколько? - ровно 6, прямоугольников? -4, про круги мы не забыли? - на ковре их ровно 5, треугольников -7 - приготовились совсем!

Потихонечку садитесь, осторожно шевелитесь:

Чтобы наш самолет поскорей летел вперед! ( звучит музыка) -

Вот летим мы над полями

Вот и море перед нами

Вижу лодку рыбака,

Море шире... иль река?

Один, 2, 3, 4 - ну, конечно, море шире.

Вот под нами темный лес

Ветки тянет до небес.

В нем дровишек целый груз,

Выше дерево иль куст?

Дети: Дерево выше, а куст ниже.

Воспитатель: Один,2,3, 4,5 - не ошиблись вы опять.

Справа горы высоки. Покажите и скажите где?

Слева - реки глубоки. Покажите и скажите, где реки?

Впереди большой овраг. Где овраг? Покажите.

Ой! Ковер клонится назад!

Чтоб на нем удержаться, нужно всем вперед наклоняться.

Все опасность миновала, продолжаем мы полет.

Вижу остров я, ребята, встреча с кем-то нас здесь ждет.

(Звучит музыка «БУРАТИНО» сначала тихо, а затем громче)

-Ой, что это? Ребята, мне эта мелодия кажется знакомой? Что это за мелодия? Какая это сказка?

-Про Буратино? Верно. А вот и первое задание от Бабы-Яги. (К одному из цветков прикреплен листок с заданием).

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

1.Под кустами у реки жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать? ( 4 )

2.Вдруг упал Сережка, а за ним - Алешка, а за ним - Игнат Сколько здесь всего ребят? ( 3 )

3.У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке, Если было 5 кадушек, сколько было в них лягушек?